quarta-feira, 1 de março de 2017

A importância dos primeiros socorros

A grande maioria dos acidentes poderia ser evitada, porém, quando eles ocorrem, alguns conhecimentos simples podem diminuir o sofrimento, evitar complicações futuras e até mesmo salvar vidas.

O fundamental é saber que, em situações de emergência, deve se manter a calma e ter em mente que a prestação de primeiros socorros não exclui a importância de um médico. Além disso, certifique-se de que há condições seguras o bastante para a prestação do socorro sem riscos para você. Não se esqueça que um atendimento de emergência mal feito pode comprometer ainda mais a saúde da vítima.
O artigo 135 do Código Penal Brasileiro é bem claro: deixar de prestar socorro à vítima de acidentes ou pessoas em perigo eminente, podendo fazê-lo, é crime.

Conceitos preliminares

Deixar de prestar socorro significa não dar nenhuma assistência à vítima. A pessoa que chama por socorro especializado, por exemplo, já está prestando e providenciando socorro.
Qualquer pessoa que deixe de prestar ou providenciar socorro à vítima, podendo fazê-lo, estará cometendo o crime de omissão de socorro, mesmo que não seja a causadora do evento.
A omissão de socorro e a falta de atendimento de primeiros socorros eficiente são os principais motivos de mortes e danos irreversíveis nas vítimas de acidentes de trânsito.
Os momentos após um acidente, principalmente as duas primeiras horas são os mais importantes para se garantir a recuperação ou a sobrevivência das pessoas feridas.
Todos os seres humanos são possuidores de um forte espírito de solidariedade e é este sentimento que nos impulsiona para tentar ajudar as pessoas em dificuldades. Nestes trágicos momentos, após os acidentes, muitas vezes entre a vida e a morte, as vítimas são totalmente dependentes do auxílio de terceiros.
Acontece que somente o espírito de solidariedade não basta. Para que possamos prestar um socorro de emergência correto e eficiente, precisamos dominar as técnicas de primeiros socorros.
Algumas pessoas pensam que na hora de emergência não terão coragem ou habilidade suficiente, mas isso não deve ser motivo para deixar de aprender as técnicas, porque nunca sabemos quando teremos que utilizá-las.
Socorrista: É como chamamos o profissional em atendimento de emergência. Portanto, uma pessoa que possui apenas o curso básico de Primeiros Socorros não deve ser chamado de Socorrista e sim de atendente de emergência.
Devemos, sempre que possível, preferir o atendimento destes socorristas e paramédicos, que contam com a formação e equipamentos especiais.
Atendimento Especializado: Na maioria das cidades e rodovias importantes é possível acionar o atendimento especializado, que chega ao local do acidente de trânsito em poucos minutos.

O que são primeiros socorros?

Como o próprio nome sugere, são os procedimentos de emergência que devem ser aplicados à uma pessoa em perigo de vida, visando manter os sinais vitais e evitando o agravamento, até que ela receba assistência definitiva.

Quando devemos prestar socorro?

Sempre que a vítima não esteja em condições de cuidar de si própria.

Quais são as primeiras atitudes?

Geralmente os acidentes são formados de vários fatores e é comum quem os presencia, ou quem chega ao acidente logo que este aconteceu, deparar com cenas de sofrimento, nervosismo, pânico, pessoas inconscientes e outras situações que exigem providências imediatas.
Quando não estivermos sozinhos, devemos pedir e aceitar a colaboração de outras pessoas, sempre se deixando liderar pela pessoa que apresentar maior conhecimento e experiência.
Se essa pessoa de maior experiência e conhecimento for você, solicite a ajuda das demais pessoas, com calma e firmeza, demonstrando a cada uma o que deve ser feito, de forma rápida e precisa.
Apesar da gravidade da situação devemos agir com calma, evitando o pânico.
  • Transmita confiança, tranqüilidade, alívio e segurança aos acidentados que estiverem conscientes, informando que o auxílio já está a caminho.
  • Aja rapidamente, porém dentro dos seus limites.
  • Use os conhecimentos básicos de primeiros socorros.
  • Às vezes, é preciso saber improvisar.
Fonte: http://www.bombeirosemergencia.com.br

terça-feira, 13 de dezembro de 2016

Workshop sobre Neurociência e o Desenvolvimento Motor e Cognitivo de bebês de 0 a 3 anos.


A fusão dos conhecimentos da neurociência contemporânea com o estudo do desenvolvimento biológico humano, aumentou substancialmente nosso entendimento de como são fundamentais os 6 primeiros anos da vida da criança. Está começando a ser desvendada, a relação entre como o cérebro humano se desenvolve, os circuitos neuronais e os mecanismos biológicos que afetam a aprendizagem, a linguagem, o comportamento e a saúde do indivíduo ao longo de sua existência. Neste Workshop abordaremos os três primeiros anos da vida de um bebê e os acontecimentos mais relevantes para a sua constituição nessa importante fase da vida.

Público Alvo: Pais, gestantes, diretores, coordenadores pedagógicos, professores, berçaristas, cuidadores de bebês e interessados em geral.

Preletor: Prof. Marcelo Clemente - Mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Pedagogo, Psicopedagogo, Mediador Licenciado para aplicação do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI nível I e II), pelo Feuerstein Insitute.
Data: 17/12 - das 8h às 12h. 

Investimento: $ 160,00 (Com certificado eletrônico expedido pelo Instituto Paulista de Educação e Saúde - IPES)


Local: Instituto Paulista de Educação e Saúde - Auditório Stanford - Avenida Jabaquara, 3060 - 10 minutos da estação São Judas do metrô.

VAGAS LIMITADAS - Acesse o link abaixo e garanta sua vaga!

https://form.jotformz.com/marcelorhema/desenvolvimentodebebes

Informações pelo WhatsApp: (11) 96070-9219  ou www.marceloclemente.com.br

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Marcelo Clemente
Soluções Educacionais
(11) 96070-9219
www.marceloclemente.com.br
contato@marceloclemente.com.br

quinta-feira, 8 de dezembro de 2016

Pediatras alertam: andadores prejudicam o desenvolvimento do bebê

No mês de janeiro de 2013, a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), que reúne dezesseis mil profissionais de todo o país, lançou uma campanha desaconselhando o uso de andadores. O argumento é que podem causar acidentes e, ainda, atrasar o desenvolvimento motor dos bebês.
Muitos pais acreditam que seus filhos adquirem mais independência a bordo do aparelho. No entanto, segundo especialistas, os pequenos ainda não têm maturidade física e emocional para administrar tanta liberdade.
Pesquisas indicam que cerca de 60% a 90% das crianças entre seis e quinze meses de idade utilizam o acessório sofrendo riscos como queimaduras, causadas por tomadas e panelas, intoxicações, afogamentos e quedas.
Segundo dados da Academia Americana de Pediatria, anualmente são apontados dez atendimentos de emergência para cada mil crianças com menos de um ano de idade, provocados por acidentes com andador. Um terço dos casos envolve lesões graves, como fraturas ou traumas.

Existe também outra questão: nessa fase da vida, o peso da cabeça do bebê é desproporcional se comparado ao resto do corpo, fazendo-o pender para frente, uma postura potencializada pelo andador.
Motivos é que não faltam para pais, mães e cuidadores repensarem a utilização do acessório: ele pode, também, comprometer o estímulo de alguns músculos, atrasando ações naturais nessa idade, como ficar em pé e caminhar sem apoio. Por conta da maior mobilidade, a criança também gasta menos energia.

Em entrevista concedida ao repórter Jairo Marques, da Folha de SPaulo, em 21 de janeiro de 2013, o pediatra Danilo Blank, do Departamento Científico da Sociedade Brasileira de Pediatria SBP, explica o objetivo da campanha: “O intuito é acabar com a recomendação do uso do andador.Acabar com a fabricação, só o Canadá conseguiu. O médico é uma autoridade de saúde dentro da família e pode conscientizar sobre esse utensílio que não tem vantagem nenhuma e leva risco para dentro de casa”.

A Pesquisadora Ingrid Emanuelson da Suécia divulgou que o andador ou andajá é um dos produtos mais perigosos para crianças e que pode causar até mesmo traumatismo craniano moderado. Todo ano no Canadá são realizados mais de vinte atendimentos para cada mil em hospitais com crianças vítimas de acidentes de andador, além disso, lesões gravíssimas e quedas até mesmo de escadas correspondendo a 80% dos casos.

A lei entrou em vigor em 2007, o andador era recomendado para crianças de até 15 meses. Pediatras brasileiros disseram em entrevista a uma revista famosa que o andador ou andajá traz sérios riscos a crianças, atrasando seu desenvolvimento.
O produto tão querido pelas mamães brasileiras por facilitar a vida e acharem que satisfaz o bebê, pode trazer riscos irreversíveis, veja abaixo algumas fotos.


Problema irreversível

Danos causados pelo andador

Adulto que utilizou andador quando criança

Em quanto essa lei não chega aqui no Brasil, tenha bom senso mamãe e papai, não compre andador ou andajá para suas crianças.


Fontes: 
http://desenvolvimento-infantil.blog.br/pediatras-alertam-andadores-prejudicam-o-desenvolvimento-do-bebe/
http://mixplug.com/perigo-do-andador-ou-andaja/

sexta-feira, 2 de dezembro de 2016

Workshop do Programa Primeiríssima Infância

Dias 30/11 e 01/12/2016 aconteceu o Workshop do Programa Primeiríssima Infância ministrado por Anna Maria Chiesa, Professora da Universidade de São Paulo - USP e consultora do Programa Primeiríssima Infância da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal.
O Workshop contou com a participação de docentes e gestores de várias unidades do Senac e representantes da United Way.



Parte dos conteúdos abordados: 
Pré natal, 

Puerpério, 
Amamentação, 
Parto humanizado, 
Puericultura, 
Espaços lúdicos, 
Formação de educadores de creches, 
Pevenção de acidentes e muito mais...
Excelente workshop!







terça-feira, 8 de novembro de 2016

Curso de Neurociência e Aprendizagem na Prática Pedagógica - Contribuições da Neurociência para formação de Professores.




Curso de Neurociência e Aprendizagem na Prática Pedagógica -
Contribuições da Neurociência para formação de Professores.

INFORMAÇÕES GERAIS

Data: 19/11/2016 (sábado)

Horário:  das 9h às 16h


Preletor: Prof. Me. Marcelo Clemente ( Mestre em Educação, Pedagogo, Psicopedagogo, Especialista em Desenvolvimento Humano e Cognitivo)


Investimento: $ 160,00
(inclui: participação no curso, apostila e certificado eletrônicos)


Local: Instituto Paulista de Educação e Saúde 
Auditório Stanford - Avenida Jabaquara, nº 3.060 - 10 minutos da estação São Judas do Metrô


Informações e programa completo:







(11) 96070-9219






ESTACIONAMENTO GRATUITO


Garanta já a sua vaga! 


Acesse o link abaixo e preencha sua pré-inscrição!



terça-feira, 20 de setembro de 2016

CURSO DE AVALIAÇÃO INFANTIL DE ACORDO COM A ORIENTAÇÃO NORMATIVA Nº 01/2015 – PADRÕES BÁSICOS DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL PAULISTANA E NA PORTARIA SME Nº. 5959 DE 11/09/2015.


A formação continuada/permanente de educadores da Educação Infantil é um desafio atual e muito presente em toda a rede de ensino. Para contribuir para a formação de educadores e de acordo com os Padrões Básicos de Qualidade da Educação Infantil Paulista, o consultor pedagógico e mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, Professor Marcelo Clemente, disponibiliza um curso para formação e atualização de educadores, segundo a orientação normativa nº 01/2015 – Padrões Básicos de Qualidade da Educação Infantil Paulistana e na Portaria SME nº. 5959 de 11/09/2015.

Nesse curso, o Prof. Marcelo Clemente aborda entre outras questões:

Formação continuada/permanente dos educadores na educação Infantil, na perspectiva da construção de um currículo integrador/articulador entre as experiências e saberes das crianças e o patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, tudo isso tendo em vista como alcançar os resultados propostos nos Indicadores de Qualidade;

Para alcançar estes objetivos, nesse curso daremos foco às seguintes dimensões fundamentais:

1.    Planejamento e Documentação Pedagógica;
2.    Multiplicidade de experiências e linguagens em contextos lúdicos;
3.    Participação escuta e autoria dos bebês e crianças.

OBJETIVOS GERAIS:

·         Articular conhecimentos teórico-práticos nas intervenções pedagógicas docentes;
·         Possibilitar espaços de discussões acerca de situações de aprendizagem sobre crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação;
·         Promover a construção do debate sobre a indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança e bebês;
·         Estabelecer uma relação afetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Discutir o conceito de programações didáticas como organização e planejamento do currículo da educação infantil;
·         Analisar formas de observação e mediação para as vivências de bebês e crianças, utilizando planejamentos semanais e outros instrumentos;
·         Discutir o conceito sobre as especificidades de experiências dos bebês e das crianças nas diferentes linguagens em contextos significativos, tendo como eixos as interações e brincadeiras;
·         Explorar a utilização de múltiplos registros para a construção da Documentação Pedagógica.

Palestrante:

Marcelo Clemente - Mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, Consultor Pedagógico, Professor em cursos de graduação e pós graduação na área da Educação. Pedagogo, Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pós graduado em Educação, Desenvolvimento Humano e Inclusão Escolar pela Universidade de Brasília; Mediador Licenciado pelo Feuerstein Institute para aplicação do Programa de Enriquecimento Instrumental (Nível I e II).

Não perca mais tempo! Agende um curso de 4 horas de duração sobre AVALIAÇÃO INFANTIL DE ACORDO COM A ORIENTAÇÃO NORMATIVA Nº 01/2015 – PADRÕES BÁSICOS DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL PAULISTANA.

Contatos:

Marcelo Clemente  - Celular/WhatsApp: (11) 96070-9219


E-mails:


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. Vols 1, 2 e 3.

SÃO PAULO (SP). Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.Ministério da Educação, 2010.

SÃO PAULO (SP). Orientação normativa nº01/13. Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares. Ministério da Educação, 2014.

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica.Currículo Integrador da Infância Paulistana:SME/DOT, 2015.

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica.Padrões Básicos de Qualidade da Educação Infantil Paulistana: orientação normativa nº 01/2015. SME/ DOT, 2015.

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica.: O uso da tecnologia e da Linguagem Midiática na Educação Infantil. SME/ DOT, 2015.

LIVEIRA- FORMOSINHO, J. KISHIMOTO, T.M.PINAZZA, M.A (ORG). Pedagogia (s) da Infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre. Artmed, 2007.

Programa de Formação aos Gestores da RME, com a Prof ª Doutora da Universidade de São Paulo, Monica Pinazza. São Paulo: DRE BT, 2015.

terça-feira, 2 de agosto de 2016

Prof. Marcelo Clemente, ministra curso de Primeiros Socorros para docentes e gestores do Colégio Hugo Sarmento.

Dia 29 de julho, o Prof. Marcelo Clemente ministrou mais um Curso Básico de Primeiros Socorros, para docentes, gestores e demais funcionários. Desta vez, o curso foi ministrado no Colégio Hugo Sarmento, tradicional colégio da Vila Madalena, com mais de 50 anos de tradição.





Os temas abordados no treinamento foram:
Prevenção de acidentes; Engasgamento (asfixia).- Manobra de Heimlich; Corpos estranhos em olhos, ouvidos e nariz;
Queimaduras; Afogamento; Estados de choque/convulsões; Hemorragias;
Fraturas; remoção de acidentados;
Reanimação cardio-pulmonar em bebês, crianças e adultos (RCP) - de acordo com o protocolo mais recente da American Heart Association.

Prof. Marcelo ministrando treinamento de Primeiros Socorros para Educadores

Prof. Marcelo Clemente, demonstrando a aplicação da Manobra de Heimlich

Demonstração da aplicação da técnica correta de Reanimação
Cardiopulmonar em bebês, crianças, adolescentes e adultos.

Prof. Marcelo Clemente orientando sobre os procedimentos de RCP

Participantes treinam nos bonecos manobras de salvamento.

Prof. Marcelo orienta participantes sobre o correto
posicionamento das mãos para aplicação da massagem
cardíaca.

Orientação detalhada aos participantes no momento de treinar com os bonecos

Orientação sobre remoção e locomoção de vítima de acidentes,
utilizando uma maca de remoção.


INSTRUTOR:
Marcelo Clemente -
Socorrista capacitado no método START pelo Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Bombeiros de São Paulo e em Primeiros Socorros pela Cruz Vermelha do Estado de São Paulo e pela Escola de Bombeiros do Estado de São Paulo. Atuou como Membro da Equipe de Socorristas do Senac - São Paulo. 
Mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. 
Pedagogo e Psicopedagogo Clínico e Institucional. 
Professor universitário de Pedagogia. Consultor Pedagógico e Empresarial.

O Curso é Certificado pelo Instituto Paulista de Educação e Saúde IPES.
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Contatos:
Professor Marcelo Clemente
E-mail: marcelorhema@gmail.com


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